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生物课的总是那么悦耳，仿佛在召唤着我们这些好奇心爆棚的学生。这天，我们的生物老师王老师又带着他那招牌式的微笑走进了教室。
“同学们，今天我们要学新的内容，关于的消化系统。为了让大家更好地理解，我要亲自示范一下。”王老师一边说着，一边从口袋里掏出一张纸，展开来，然后做出一个夸张的表情，“你们看，这就是我的胃，这张纸。”
同学们哄堂大笑，王老师却一本正经地继续：“别笑，这可不是闹着玩的。我现在就把自己当成一个实验教具，大家要好好观摩。”
“王老师，你这胆子可真大，敢把自己当实验教具？”小李好奇地问。
“哈哈，这不就是我的风格吗？你们不是常说‘实践出真知’嘛，我就用实际行动来教你们。”王老师笑着回答。
“那王老师，你的胃能消化多少东西啊？”王翔调皮地问。
“这个嘛，我的试试才知道。”王老师说着，从桌上的零食袋里掏出几颗花生米，放进嘴里，一边嚼一边说：“你们看，我现在就像是在吃饭，这些花生米就是我的食物。”
“哦，原来是这样，那王老师，你的胃消化能力强不强啊？”张可疑惑地问。
“强不强，你们慢慢看。”王老师说着，突然表的痛苦起来，嘴里嘟囔着：“这花生米怎么这么硬，消化起来真费劲。”
同学们笑的前俯后仰，王老师却假装严肃地说：“看吧，这就是消化的症状，你们以后吃东西可的了。”
就在大家笑的停不下来的时候，王老师突然停下动作，严肃地说：“好了，现在你们应该对消化系统有了更直观的认识了吧。我有个小秘密要告诉你们。”
“什么秘密啊？”同学们好奇地问。
“其实，我小时候也曾经被当成实验教具。”王老师笑着说，“那是我上小学的时候，有一次生物老师生病了，我就成了她的‘替身’。当时，我们班的生物课正好是关于的呼吸系统，老师让我躺在桌子上，然后拿个吸管我的鼻孔，模拟呼吸。”
“哦，原来是这样，那您当时害怕吗？”张可惊讶地问。
“哈哈，当时我小，根本不懂什么是害怕。后来我发现，当实验教具也不是那么容易的事情，要忍受很多痛苦。”王老师笑着说，“但这也让我更加了解了的奥秘。”
“王老师，您真是个‘活宝’！”同学们纷纷感叹。
“哈哈，谢谢你们，这就是我的教学风格，用我的亲身经历让你们学到知识。”王老师笑着说完，转身继续讲起了课。