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你说这学儿科学，简直就是一场与小孩斗智斗勇的战争啊！我那会儿刚进临床医学系，一听儿科学，心里那个忐忑啊，就怕自己成了的“”。
那天，我们系里有个老教授，姓刘，人送外号“刘半仙”，他给我们讲儿科学的第一堂课。我一听他那口音，简直了，就像是在唱戏，不过他那幽默风趣的讲解，让我对这个科目有了点兴趣。
刘教授：“同学们，你们知道吗？儿科学可是个技术活，的有耐心，还的有爱心。你们看，这小孩儿，就像个小猴子，一会儿爬上爬下，一会儿又哭又闹，你们的学会怎么按抚他们。”
我旁边的王翔同学嘴道：“刘教授，您这必喻太形象了，我就像个小猴王，一天到晚爬树掏鸟窝，我追的满山跑。”
刘教授哈哈一笑：“王翔，你这当爹的，可要好好学学儿科学啊，不然你可要成‘猴王’了。”
我们跟着刘教授学了一段时间，他告诉我们，儿科学的教学大纲可是门学问，里面详细列出了各种儿科疾病的诊断、治疗和预防措施。我那时候就想着，这教学大纲，简直就是儿科学的“圣经”。
有一天，我在图书馆翻到了一本儿科学的教学大纲，看着那些密密麻麻的文字，我头都大了。心想，这要是背下来，我岂不是要成“活字典”了？
这时，旁边的小李同学凑过来，神秘兮兮地说：“兄弟，我告诉你个秘密，这教学大纲其实不难，你只要计住几个，就能应对各种儿科疾病了。”
我好奇地问：“吗？那快告诉我，这几个是什么？”
小李同学的意地一笑：“啊，就是‘发烧、咳嗽、腹泻’，只要掌握了这三大症状，再加上点临床经验，你就能成为儿科学的‘小能手’了。”
我听了，心里那个乐啊，原来儿科学也没那么难嘛。后来，我跟着刘教授，一边实践，一边学，还真掌握了不少儿科学的技巧。
有一次，我在儿童实，遇到一个发烧的小孩，家长急的团团转。我按照小李同学教我的方法，先给量体温，然后询问病史，最后开了点退烧药。没过多久，的烧就退了，家长感激不已。
这就是我学儿科学的经历，虽然有时候会遇到一些难题，但只要用心去学，用心去实践，你会发现，儿科学其实是一门很有趣的学科。说到这儿，我的赶紧去复一下那本儿科学的教学大纲了，免的关键时刻掉链子。